{"id":2145,"date":"2020-02-16T06:41:19","date_gmt":"2020-02-16T06:41:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/?p=2145"},"modified":"2021-03-26T17:15:32","modified_gmt":"2021-03-26T17:15:32","slug":"eraldaketaren-teoria-bat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/2020\/02\/16\/eraldaketaren-teoria-bat\/","title":{"rendered":"[er]aldaketaren teoria bat"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/02\/Sin-t\u00edtulo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-2150\" src=\"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/02\/Sin-t\u00edtulo-300x194.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"194\" srcset=\"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/02\/Sin-t\u00edtulo-300x194.jpg 300w, https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2020\/02\/Sin-t\u00edtulo.jpg 364w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Balear Uharteetako Unibertsitateak Hizkuntza Dinamizazioari buruzko aditu-titulu berri bat abiatu du: <em><strong>Curs d&#8217;Expert Universitari en Dinamitzaci\u00f3 Ling\u00fc\u00edstica, <\/strong><\/em>gure HIZNETen pareko zerbait. Isidor Mari irakasleak eman du inaugurazio hitzaldia: <strong><em>\u00abLa tasca del dinamitzador ling\u00fc\u00edstic\u00bb<\/em><\/strong> (bideoa ikusgai dago <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3Hyuaz6Ojzs\">hemen<\/a>). Perspektiba interesgarria iruditu zait, gure ohiko ikuspegitik urruntzen bada ere.<\/p>\n<p>Laburbilduz:<\/p>\n<ul>\n<li>Hizkuntza dinamizatzaile baten zeregina aldaketa soziolingustikoak <strong>erraztea <\/strong>da. Erraztatzaile izatea. Horretarako funtsezkoa da aldaketa soziolinguistikoen prozesuak ulertzea eta prozesu horietan esku-hartzeko mekanismoak ezagutzea.<\/li>\n<li>Era borobilagoan esateko, hizkuntza biziberritzea prozesu sozial eraldatzaile bat da, eta teknikariaren papera, <strong>eraldaketa-agente<\/strong> izatea (<em>change-maker<\/em>).<\/li>\n<li>Teoria sistemiko-funtzionala defendatzen du. Pertsonek sistema baten barruan hartzen dituzte erabakiak, eta faktore estrukturalak funtsezkoak dira. Aldaketak adaptatiboak dira; hau da, sisteman gertatzen diren aldaketen ondorio dira.<\/li>\n<li>Teknikariak sistema horretan duen <strong>botere erlatiboa <\/strong>da gakoa. Agian <strong><em>botere<\/em> <\/strong>hitza potoloegia da: horren ordez <em><strong>lidergoa<\/strong><\/em>, <strong><em>influentzia<\/em> <\/strong>edota <em><strong>eragiteko gaitasuna<\/strong><\/em> esan ahal duzue. Goitik behera, estrategien eskailera moduko bat marraztu daiteke, influentzia horren arabera: a) agindu (edo inposatu); b) pertsuaditu (edo limurtu), c) aholkua eman, d) ardura partekatu eta eraldaketa ko-gestionatu, e) presionatu,lobbya osatu, d) iradoki, e) laguntza eskaini.<\/li>\n<li>Arriskua da <strong>dinamizazioa animazio huts bihurtzea<\/strong>. Fokoa non jartzen dugun da kontua: <strong>edukietan<\/strong> ala <strong>prozesuetan<\/strong>. Prozesuetan arreta jartzen dugunean, gure proiektuak ondo joatea interesatzen zaigu: jendeak parte hartzea, gauzak egin daitezela&#8230; Helburuen perspektiba gehiegi lausotuz gero, animazio hutsa egiten amaituko dugu. Eduki sustantiboetan fokalizatuz gero, proiektu militanteagoak sortzen ditugu, sakonagoak&#8230; baina baliteke oso minoritarioak izatea eta inork gutxik parte hartzea. Batean zein bestean, hankamotz. Oreka da kontua.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Deigarria egin zait. Duela gutxi (ber)begiratzen egon naizen testu bat ekarri dit gogora: <a href=\"http:\/\/ateneucoopbll.cat\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Teor%C3%ADa-de-Cambio-una-brujula-2.0.pdf\"><strong><em>La Teor\u00eda del Cambio<\/em><\/strong><\/a> (Eraldaketaren teoria), I\u00f1igo Retolazarena. Eraldaketaren teoriak, finean, proiektuak diseinatzeko metodologia bat izan nahi du. Gure ekintzek eta jarduerek eraldaketa <strong>zergatik<\/strong> eta <strong>nola<\/strong> bultzatuko duten azaltzen saiatzea da. Eraldaketarako ibilbide-orri bat marrazteko ahalegina ere bada. Edozein proiekturen atzean hainbat <strong>uste<\/strong>, <strong>sinismen<\/strong> eta <strong>hipotesi<\/strong> daude, baita <strong>balio-sistema<\/strong> bat ere. Horiek guztiak agerian jartzea eta esplizitatzea da <strong>eraldaketaren teoria<\/strong>.<\/p>\n<p>Ikuspegi sistemikoa dago oinarrian. Sistema horretan zer aldatu nahi dugu? Horretarako zeintzuk baldintza behar ditugu? Zer egin ahal dugu baldintza horiek sortzeko? Nor dira aktore nagusiak? Zein dira bakoitzaren jarrerak eta interesak? Nolako aliantzak sortu ahal ditugu, eraldaketa hori errazteko? Hamaika galdera&#8230;<\/p>\n<p>Eraldaketaren teoriaren helburua ez da egia absolutu bat edota teoria definitibo bat sortzea, are gutxiago planifikazio zurrun bat egiteko tresna bat izatea. Eraldaketaren teoria, batez ere,<strong> gogoeta \/ ekintza <\/strong>enfoke bat da.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Balear Uharteetako Unibertsitateak Hizkuntza Dinamizazioari buruzko aditu-titulu berri bat abiatu du: Curs d&#8217;Expert Universitari en Dinamitzaci\u00f3 Ling\u00fc\u00edstica, gure HIZNETen pareko zerbait. Isidor Mari irakasleak eman du inaugurazio hitzaldia: \u00abLa tasca del dinamitzador ling\u00fc\u00edstic\u00bb (bideoa ikusgai dago hemen). Perspektiba interesgarria iruditu &hellip; <a href=\"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/2020\/02\/16\/eraldaketaren-teoria-bat\/\">Jarraitu irakurtzen <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2145"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2145"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2480,"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2145\/revisions\/2480"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.garabide.eus\/blogak\/allartean\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}